Le Ministère de l’Education de Base, de l’Alphabétisation et de la Promotion des langues tient son premier Conseil d’Administration du secteur ministériel (CASEM) de l’année 2026. La rencontre présidée par le ministre Jacques Sosthène Dingara est articulée autour de l’adoption du rapport d’activités du MEBAPLN pour l’année 2025 ; la validation des rapports annuels de performance (RAP) des programmes budgétaires du ministère au titre de l’année 2025 et l’examen et l’adoption de mon contrat d’objectifs pour l’année 2025.
L’année 2025, pour le ministre Jacques Sosthène Dingara, a été une étape décisive dans la mise en œuvre de la politique éducative du Burkina Faso. Malgré un contexte exigeant, il s’est satisfait de la poursuite de l’ambition de « garantir à chaque enfant un accès équitable à une éducation de qualité, inclusive et résiliente ». Cela s’est traduit par des avancées majeures comme « l’ouverture de 499 nouveaux Centres d’Éveil et d’Éducation Préscolaire (CEEP) ; l’effectivité du port de la tenue scolaire en Faso Dan Fani/Koko Donda dans 16 980 structures éducatives ; la mise en place des conseils d’école dans l’ensemble des structures éducatives en vue de renforcer la gouvernance participative ; la participation à l’expérimentation de l’introduction des TIC au préscolaire et au primaire de 10 584 enseignants de 2 292 écoles primaires et 494 éducateurs de 191 CEEP ».
Au titre des réalisations toujours, le ministre a cité « l’initiation aux métiers dans l’enseignement primaire par 16 614 enseignants de 3 252 écoles, dont 231 écoles du privé ; l’opérationnalisation de la RadioTélévision Éducative (RTE) ; la réouverture de 1 894 écoles, ayant permis l’inscription de 439 378 élèves dont 49,0% filles ; l’accompagnement spécifique de 29 750 candidats déplacés internes au CEP 2025; l’adoption de la Stratégie Nationale de l’Éducation en Situation d’Urgence (SN-ESU) 2025-2029 ; la réalisation de 80 salles de classe semi-finies dans les zones reconquises et la réhabilitation de 49 structures éducatives endommagées… ».
Partant, le ministre Dingara a rappelé l’importance de cette session. Placée sous le thème : « Bilan de la mise en œuvre des activités du MEBAPLN au 31 décembre 2025 », elle va permettre l’adoption du rapport d’activités du MEBAPLN pour l’année 2025 ; la validation des rapports annuels de performance (RAP) des programmes budgétaires du ministère au titre de l’année 2025 et l’examen et l’adoption du contrat d’objectifs pour l’année 2025. Pour cela, il a souligné que les échanges qui auront lieu au cours de ces travaux doivent avoir comme boussole le souci permanent d’améliorer la qualité du système éducatif, la gestion efficace et efficiente des ressources et la quête de réponses aux attentes légitimes des populations. « Ensemble, poursuivons avec détermination notre engagement pour une éducation inclusive, équitable et de qualité, véritable levier de transformation sociale et de développement durable de notre pays », s’est-il adressé aux acteurs de l’éducation non sans saluer les Partenaires techniques et financiers (PTF) pour leur accompagnement dans la mise en œuvre de la politique éducative.
Pour leur part, ces PTF ont félicité le MEBAPLN pour les résultats engrangés en 2025. « Nous savons que 2025 n’a pas été une année simple, mais malgré les défis sécuritaires, l’augmentation du nombre d’élèves déplacés et la pression sur les infrastructures, le ministère s’est mobilisé : ouverture et réouverture d’écoles, engagement des équipes et maintien de l’espoir pour les enfants et leurs familles. Ces efforts sont réels, ils sont visibles et ils sont salués par l’ensemble des PTF », s’est satisfaite Chantal Umutoni, la représentante PTF et par ailleurs représentante de l’UNICEF au Burkina Faso.
Pour tout cela, elle a réaffirmé l’engagement des PTF à accompagner le MEBALPN dans la mise en œuvre de ses activités. « L’année 2026 sera une année charrière. Avec la mise en œuvre des 11 chantiers majeurs du ministère, nous partageons une ambition commune : développer l’accès aux prêts scolaires ; renforcer la résilience des écoles ; promouvoir l’inclusion ; valoriser les langues nationales ; étendre les cantines endogènes ; renforcer les compétences pratiques et la digitalisation ; offrir une seconde chance aux enfants pour l’école ; doter chaque apprenant d’une identité numérique et revaloriser la profession enseignante », a-t-elle soutenu, assurant de la disponibilité des PTF accompagner l’ensemble de ses activités.
Franck Michaël KOLA
Minute.bf
